长乐新闻网讯　　录取清华大学、北京大学共6人;2人文考原始分进入全省理科前100名和文科前50名，分别是全省第77名和第48名，理科居福州地区第四名，文科居福州地区第二名;10名学生被全国十大名校的其他院校录取，79人考取985院校，199人考取211院校;本一上线人数450人，本一上线率78.3%……今年高考，长乐一中成绩斐然。

　　3年前，这届学生以福州地区中考录取分数线第11位的成绩进入一中;3年后的今天，他们低进高出。

　　这些成绩的取得，除了学生本身的努力外，也离不开长乐一中众多老师的辛勤付出与谆谆教诲。

　　形成合力促教育

　　长期以来，一中老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。他们苦干、拼搏，具有良好的团队精神。

　　“大家都很忙，都想把学生教好，带病上课是常态。有些老师要负责晚督修，但是孩子没人带，只能把孩子也带到学校里来。”2017年的长乐一中高三年段段长宋家旺表示，今年一中高考取得如此好的成绩，很大一部分功劳要归功于老师的默默付出、无私奉献。

　　近两年，福建省高考采用全国卷。为了在指导学生时更有针对性、更有效果，一中的老师们经常一起研究高考试题及备考方法等。他们找了高考全国卷近10年以来的全部试卷，自己做题、组织考试，然后进行归纳总结，认真研究高考全国卷的出题规律，以便更好地指导学生。

　　除了注重学校教育，一中还十分重视学生在家中的表现。

　　“学生上一中，家长也要上一中。”“把教育延伸到学生家里。”这是一中校长郑其强的口头禅、教学理念。

　　为掌握学生在家的表现情况，做好学生细节上的心理辅导，也让家长了解、配合学校的教学安排，形成教育合力，一中在高二、高三年段开学初、期中、期末、寒暑假、第一次福州市质检、省检等时间段，多次召开家长会，通过家长会、电话联系家长等方式，加强与家长密切交流，共同促进学生成长。

　　创新教学巧提升

　　“跟着成功人士走，总会多跑几步。我们积极走出去，到河北衡水、厦门双十等名校考察，学习他们的成功经验、做法，同时请北京一线的教育专家对老师进行专门培训，不断提高老师的教学水平。”一中高三年段分管领导许尚雄主任表示，对于学生，他们主要采取鼓励式教育、励志教育，不断激发学生的学习热情。

　　为提高学生的学习效率，提升学生成绩，一中的老师要求每名学生都要自备错题集，及时收集作业及考试中出现的错题，然后订正，归纳总结加深印象，防止再出现类似的错误。

　　在高二、高三的寒暑假时，一中会邀请上一届的优秀毕业生回校召开学习讲座，进行学法经验交流，使学生进一步学会总结归纳，梳理知识网络，做学习的主人。

　　“我们很注重学生学习习惯的养成，让他们讲究学习的方式方法，做好课前预习，了解课程内容;做到课堂上保持专注力，不被外界打扰;还有课后做好习题，时常巩固。”宋家旺说。

　　“高考是在一定时间里的高强度脑部运动，所以要保持高度的专注力。”宋家旺告诉记者，学校采用“无声晚自习”的方式，让学生自主学习，高度集中精神，使平时的练习考试化，考试高考化，让他们能更好地适应高考。

　　一中还采用“导师制”，对学生进行跟踪指导，关注学生的课堂表现、课后作业、思想方面等情况，采取心理辅导、谈心等方式，减轻学生心理压力，对学生实行全方位、立体式全面负责。

　　因材施教抓整体

　　同样是一中学子，但是不同学生之间存在差异。一中根据不同学生，实施因材施教，采取的教育侧重点不同，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生的整体水平提高。

　　针对优秀生，老师在日常学习中更注重他们的学习方法、心态调整、信心激发等，力争让他们把优势科目做大做强，薄弱科目补短板。

　　“很多临界生都是因为懒、没有学习毅力，而且瘸腿科目较多，所以处于不上不下的境地。”宋家旺说，针对这部分学生，老师们通过分发有针对性的励志文章，激励他们努力学习，对他们的瘸腿科目进行着重辅差，请学习好的同学帮忙讲解他们瘸腿科目的学习方法等方式，以提升他们的学习成绩。

　　对于后进生，老师们进行感恩教育、励志教育，引导他们不要放弃自我，并督促他们养成良好的学习习惯。老师时常在班会课上鼓励学生，介绍励志学生的成功经验，为他们树立信心。

　　除此之外，一中还很重视学习氛围的营造。在每年的高考倒数200天、倒数100天时，学校都举行誓师大会，为学生鼓舞士气。还有在日常跑操、课前时，通过喊口号的方式，激励、鞭策学生，使他们保持高昂的学习、奋斗、拼搏状态。学校还举办心理游园活动、开设心理讲座等，疏导学生，减轻他们压力、缓解紧张情绪。

　　除了抓好日常教学外，一中还通过开设天文社、英语社、摄影社、心理社、舞蹈社、吉他社、未来企业家社、模拟联合国社、跆拳道社、啦啦操队等20多个社团，开展丰富多样的社团活动，丰富学生的课余生活，提升学生能力，提高他们的综合素质。

　　(吴航乡情报记者  黄燕云)