我们都是阅读的有缘之人，为寻书香而来，为寻阅读之梦而来。

　　阅读点亮中国梦，阅读点亮成功梦，阅读点亮了行进于生命中的幸福之梦。心若在，梦就在;阅读在，梦就在。

　　因为阅读，所以幸福;因为幸福，生命才更有了价值，更有了意义。

　　一个民族是否有创造力，从某种意义上来说，就是看这个民族是否有阅读力。因为阅读最具有思维力，最具有想象力，正因为有了这些“力”，善于阅读的人才具有了创造力。创造力是一个民族发展的推动力，犹太民族就是一个最有力的佐证。

　　我们提倡阅读，正如我们需要穿衣、吃饭一样，只有阅读的过程具有了这种魅力，阅读才能走进生活，融入生命，成为每一个人生命的需要，成为生命行进中一项不可或缺的内容。

　　阅读是生命的需要，从生命来到这个世界的那一天开始，人便具有了阅读力。从阅读肢体语言到阅读文字语言，人的阅读力应该从小开始培养，培养孩子们阅读的习惯，就是培养孩子如何学会做人。

　　“知缘、惜缘、造缘”，这也应该是我们与阅读之间的一种和谐的关系。阅读的乐趣在于自发，在于循序渐进的熏陶，在于执手对视的相知，融进生命的阅读是幸福的。

　　我有幸跟随福建省教育厅关工委，福建省读书援助协会的“书香校园”、“同一本书共读”团队，参加了几场读书活动。我深深地感觉到：只要我们给孩子一个机会，就能够点亮他们的阅读梦。从平潭县城关中学的“同一本书共读”PK赛，从清流县城关中学的“书香少年”展示活动，从长乐市华侨中学、感恩中学的读书PK活动，从2013第五届福建省中小学读书经验交流会，我们分享到了同学们阅读的灵性，我们终于看到，所有的梦想都开花，那怕他是一棵草，也要给他们开花的时间和机会。

　　作为语文老师，我们不要整天疲惫于借助教参的课堂教学，我们要有自己的思想，有思想的教师是最幸福的教师。思想来自于渊博的知识，来自于孜孜不倦地阅读与感悟。让我们徜徉于阅读之海，携手学生在生命的道路上共同追逐我们的梦——阅读造就民族的未来。

　　点亮一个梦，就会造就一个世界。语文教师的责任之一就是引领学生读书，而且要提倡无障碍阅读，不求功利，不讲考试，来一次真真实实，自由自在的真阅读，读出美感，读出情感，读出真性，读出个性。

　　给孩子一个阅读的时间和空间，比满堂灌的一节课更让人难忘。一节阅读课，一生语文情。

　　让阅读成就孩子的未来，阅读不仅是语文教师的事，它属于全社会，所有的人都应成为阅读者，做一个行进于生命中的阅读者，是一个读书人应当具有的本能，也是所有有志于阅读事业工作者的责任。

　　把阅读融进生命，让生命去点亮所有的梦想，让梦想开花，开在最妩媚的春天。

　　(作者 浊霖)