从峻秀、巍峨的首石山俯瞰吴航大地，北境闽江苍渺，东部滨海平原辽阔，西城贯以溪川，南部丘陵绵延叠嶂，呈万千气象。山下阡陌纵横，高楼栉比，港口水陆通达，气势恢宏的现代公路与桥梁点缀延伸。顿时，水光山色、帆影涛声与繁华的人间烟火相互辉映，影照着一派生机勃勃的景象。

　　而首石山，一座高竣突兀的山崖，巨石形似帽，俗称“状元峰”，流传着美丽的传说——“首石山鸣击大魁，十洋成市状元来”，这传说与山下一座千年学府紧密相连。相传首石山于明永乐年间发出二次风过幽谷强震的回音，预示将有士子科举夺魁，果然，时适邑人马铎和李骐先后状元及第，之后，这座学府文武状元齐全，三鼎甲兼备，培养了一批披名儒硕士……

　　历史披载着灼灼耀闪的人文光环，随长河拂去了从“万仞宫墙”到现代新学发展历程的沧桑风雨，多少润物细无声，如今的百年学府——长乐师范附小，正以深蕴礼涵的历史底蕴与意气奋发的瑰丽画卷，打造着时代前沿的教育名校。

　　若无凌云志，岂能鸿鹄飞。

　　一代代的长师附小人，以厚德载物为铭，兢兢业业，锐意进取，在千年古樟榕的庇护下，在夫子泉、月泮池与奎光阁深重清澈的时光中，一点一滴奉行着“学为人师，行为世范”的精神向度。而今，以厚朴学养、稳健开拓的林英祥校长带领的团结精细的团队，以“诗书润学 礼乐成德”为继承开往的教育理念，躬身笃行，独树一帜，卓立开创“诗乐附小”的崭新篇章。

　丹青泼墨松鸿志

　　生于1964年的陈松鸿，是长乐教坛美术界的元老，他所培养的学生，有的考上中央美术学院、清华美术学院，有的与他一样，成为家乡美术教坛的中间骨干力量。从教二十多年以来，每年的学生画作，屡获省市级以上嘉奖，自己创作的国画作品，多次参加省市大型艺术书画展，深受好评，曾被评为福建省优秀美术教师。

　　大凡对艺术有热切追求的人，无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，在兴趣的指引下，以艺达旨，陶冶性情，并从中汲养天分，培养坚韧的性格。陈松鸿是很特别的一个——

　　校园中，时常可以看到他右脚艰难地行走，但却倔强的身影，特别是上个世纪九十年代，电脑技术与科技广告等尚属落后，做为名校，德育的宣传浸染无处不在，每个班级的标语、三栏，以及一个学期要出好几期的校刊，每期达十几个版面，学校的很多教学教具，以及宣传布置等，都须靠手工完成。专职美术教师少，他揽起了繁重的工作量，在每周多达十七八节的课程外，经常加班加点，辛辛苦苦手抄制作;乐于助人的他，每每老师开课要用的幻灯片、教学挂图，他总默默无闻地有求必应，用他擅长的技艺帮助完成。新世纪后，他带领组内老师开展了“百人现场绘画表演”，学生们挥毫泼墨，两百多幅画作鲜艳夺目，风格各异，造型夸张大胆，带来视觉的盛宴，观者如潮;每年策划组织的艺术节大型班班美展，60个班级上下连成一片，每班长达五米的画廊，更是组成气势磅礴的艺术海洋，将整个校园衍缀成童心的世界;他为了学校书画厅的布展免受台风侵袭，连夜冒雨骑着摩托车，浑身湿漉，赶到学校关窗，直至放心离去……

　　谁也不知道，不是美术科班出身的陈松鸿，度过了多少个孤独与病痛及艰难的生活相陪伴的苦熬历程。他是小学三年级时发现走路不自在的，当时由于家里穷，只在家乡长乐鹤上医生那做简单医治，后越发严重，父亲凑齐家里仅有的一百多元，把他带到省城治疗，住了一个多月，炎症消除一些，但右腿病情没有好转，由于钱花光了，父亲只能忍痛背着他离开医院。那时，道路交通不方便，长途汽车少，拥挤的车上没有座位，坚强的父亲硬是背着他在车上整整顶了两个多小时才到达家中……每每想起这一幕，以及父亲后来见义勇为、抗洪抢险而失去的身影，他总是泪流满面。

　　从小学三年级到高中毕业，病情反反复复，最先在一个南平干部无偿帮助下，认识南平军医蒋大夫，用他寄来的大量中药服用三四个月稍有好转，才能逐步下床慢慢行走……家境的贫寒无法进行科学治疗，后得知是由于小时候躺在阳台入睡，湿气入侵，造成腿部发炎而致……

　　生活总是与人开着最严峻的玩笑，也在一次次的苦难面前展开更为执着地对艺术的追求。陈松鸿从小就喜欢画画，他时常在乡村晒谷场，用瓦片在水泥地与房前屋后的青石板上作画，邻居的一个族亲哥哥，在干农活时，喜欢把西游记里的孙悟空等人物画在扁担内侧，活灵活现的，他极其羡慕。在艰难的环境中，他始终以画画来支撑着内心的信念。后来，由于伯父退休可以补员的政策条件，他才有机会踏上教育教学之路，曾先后在三溪、鹤上、沙京等多所小学任教。由于他的勤奋自学，通过两次在职期间短暂的素描与国画培训，以及后报考中国书画函授大学深造，在艺术上摸索，如饥似渴地学习创作，先师造化中自成体系。1989年，在庆祝建国40周年全市举行的书画作品展中，他的书画作品得到了长乐附小原副校长郑燕娇的赏识，由此开启了与百年老校的艺术结缘，几十年如一日，兢兢业业，执著钻研儿童画的教材方法，将美与坚韧的种子洒遍校园的每一处。

　　山水有清音，默怀松鸿志!他画的国画山水或沉蕴峻拔，用墨浓烈，犹如一路经历的坎坷;或灵秀逸隐，点点清波，鸟跃舟行，流韵悠长，犹如艺术造诣的绵延常青。

　豪气兼静徜徉人

　　她喜欢坐在樟树下，看校园中古意盎然的八角楼、池、桥，看环绕着四周浓谧默立的几棵老树，春天来时，一片新叶层层叠叠，覆在粗粝黛青的枝干上，一阵风吹过，新生交接的黄叶，飘舞着，纷纷跌落。孩子们，迈着小碎步，只为闻一闻春天的味道，按捺不住，踩了上去，或是俯身趴在地上，他们的小手掬起叶子，往上一抛，快乐的童年就此定格在芬华的校园。

　　她静静地享受着这样的时刻。

　　而更多的时候，她的时间是掰着算的，步子是小跑着如湍流往前延伸。

　　1995年，她来到了这座校园，师范毕业曾分配回家乡鹤上任教四年。刚来附小时，听说要叫她转教语文，她吓哭了。命运注定她是数学王国的驰骋者。她就是年仅40岁的特级教师郑静，现为长师附小副校长，福建省学科带头人，长乐名师工作室成员。

　　一颗年轻的心，总是在岁月的历练中，如一颗种子，悄悄经历风雨、磕绊，而后在深厚的土壤中倚长成鼎天的树。起初她也是躲在小天地中，从一开始对教育教法呈按部就班的墨守成规，对付不爱学习、调皮的学生也毫无经验。到了附小这个大家庭之后，这所曾经培育出将军、科学院士、教授、作家、高级工程师、法律医学等领域专家的名校，拥有无数勤勤恳恳、德才兼备的名师。受到教风学风的浸养，她每天都感受着不一样的引领。犹记老教师对她循循善诱，对孩子要有耐心;开课时，由于她思维敏捷，应对自如，也总能得到及时的鼓励，并真诚指出不足。每一回的教研、听课、研讨，同事们对教案设计的逻辑思路、课堂语言的精到合宜，以及如何调动学生积极性等问题，总是态度认真严谨。在不断的学习中，她发现自己的差距，勤作笔记，虚心请教，并以天资聪颖的领悟力，阳光俊朗的性格，以及孜孜不倦的进取精神，很快就成为学校的教学骨干。

　　年轻、浑身充满活力的她，于2001年就被推荐入教导处任副职，2005年独挡一面成为教导处主任。当时正逢素质教育蓬勃发展期，长乐附小成为全国“九.五”规划“指导——自主学习”课题的实验小学。一扇创新求实的大门打开了，也是她教学生涯的重要转折期。作为实验班的成员，她的视野一下子打开，除了聆听全国专家谈经论道，和优秀的同行们交流切磋，与孩子们教学相长。北师大自由独立的教材也令她眼前一亮，她主动申报了“开发多元智能，弘扬学生个性”、“信息技术环境下教学实践的研究”、“新课程背景下指导自主学习教改实验的深化研究”等课题，在“先学后教”的实验中树立自信，得到了重要的磨炼。

　　小学数学教学一直是她钟爱的事业，她曾把“数学”比作策马奔驰的国度，行者无疆的天地。在笔记中她曾热忱地写到：精彩无限的孩子，应对自如的交往，数学，这广大耀眼的舞台!她热爱课堂，勤于思索，无论是自己参加省市级现场赛课，还是指导其他老师，她都是倾尽自己所学。经过摸索沉淀，她发现数学课堂的奥秘就是“精炼、还原本真”，披着一身光环的她，如今燕归恬静，她觉得与孩子们在一起交流的时间是最幸福的，也是最简单的快乐!她一直有个心愿，那就是“传递与分享”，施己予人，想让身边更多的同仁找到职业的“幸福感”，这个名词，在她身上蕴含着几多的深意：小学基础教育，树人立德，但一线教师工作压力很大，除繁重的课务，批改班上六七十号的学生作业，还有很多细节，每天都在校园中发生……有一段时间，她自己也由于压力太大，患了严重的失眠症，整夜无法入眠，而第二天一早又要赶到学校，周而复始……

　　理想与现实，激情与付出，以及平凡岗位的辛酸苦辣，她深深地理解教师行业的不易。

　　天道酬勤，肯攀登者，必心无旁骛!扬鞭教坛，静蓄待机，必迎来春华秋实!

　　无论多忙，她都养成写教育随笔的习惯，百多篇的笔记文字优美，或思，或诉，点点滴滴渗入她对学生的爱，对教育浓浓的挚情。

　　她有一个名言：将姿态放低，来爱孩子!

　心达博广拨玉琴

　　“地势坤，君子以厚德载物”——她的案头床头随处即书，集宇宙万物为研究对象，中华哲学之根的《易经》，她取道自然，信手拈来，上论天文，下讲地理，中谈人事;她喜好广泛，沉迷音乐，抚过手风琴，吹过口琴，跟着名师学过四年吉他演奏，上台弹唱《橄榄树》《西子姑娘》;一身崇仰艺术与自由精神的她，挥洒泼墨，将山水融化于宣纸，浸染国画风姿;她为学校编导十几个小品话剧，被师生称为“小品王”;她文笔凝练，写小说、散文、诗歌，通读华夏上下五千年的史书，看到人类走向文明的漫长历程……

　　正因为“腹有诗书气自华”，她上课从来不看教案，站在三尺讲台谈古论今，一篇作文光开头就可授以多种手法，令学生惊叹博采。教学手段从来不拘泥固守，用平等的方式引导鼓励孩子们自主学习，拓文本，让学生收集诗词曲牌、乐器、寿山石、旗袍等传统文化，进行理脉编辑。她对知识的传授重积累，广胸襟。她的学生遍布全国各地，身为国家教育部“国培计划”班主任远程培训的特聘导师与专家，足迹踏遍祖国的东西南北，在北京、浙江、山东、广州等地开设多场的专题讲座，向27个省做视频讲座，也为我省培养了一万多名优秀的班主任，被教育部评为“国家优秀辅导老师”、“‘知行中国’践行标兵”等荣誉称号。

　　“树叶朝阳光充足的方向生长，树根向着水的方向奔跑”， 这个已在长乐师范附小工作了近三十年的优秀班主任、语文老师林玉琴，如她的名字一样，如玉拨琴，她对待孩子如亲人般的温暖，当了整整二十多年的班主任。“真正的教育是要把孩子们培养成一个有爱心、有责任心、积极乐观的人;真正的教育是一种爱的教育，要培养孩子对生命的热爱，对社会的大爱与责任心。只有健全的人格，愉悦的身心，成长起来的孩子才有幸福感。”她这样说，也是这样做的。

　　在班级文化的建设上，她独具匠心，教室里窗台宽大，她买了大大的两个绿色塑料雪人，并给微笑的雪人披上对联，“灿烂的你——开心的我”、“活泼的你——真诚的我”，每天给予孩子积极乐观的鼓励。班级文化角，每周更新一次，“绘、描、剪、帖”，小巧手尽显斑斓;学习园地，以“竹、兰、梅、菊”点缀，寓意清新蓬勃与收获的沉淀;表扬激励版，德礼勤识绩，“不以善小而不为”一一俱全。班队活动更是丰富多彩，紧扣社会与生活现实，以“说真话错了吗”、“不攀比，爱自己”、“我不会妨碍你”、“我是妈妈好帮手”等形式多样、深入人心的故事、小品、场景再现，教育孩子做一个完善自我，举止文明的好少年。

　　开学初，林玉琴会不等学校统一安排，先召开刚接班的家长会，雷厉风行、循循善诱地告知家长，在班上她会一视同仁对待孩子，大家不要递纸条、打电话，希望能从位置安排，学习照顾等各方面给教育工作添加压力;此举既树立了威信，并以推心置腹的真诚赢得家长的信任与理解;她认为家庭教育对孩子的成长至关重要，成立了“亲子组”，选拨家长代表，根据孩子的兴趣，分为“交游采集组”“爱心奉献组”“学习评比组”等，她任“总监与顾问”，组织利用周末或到郊外摄影、阅读，或开展爱心帮扶等。亲子教育促进了家庭和谐，孩子们的精神面貌焕然一新，形成校园一道独特的风景……

　　她把满腔的爱献给这座人文之校，献给每个学生。多年以己力助学、为家长调和，向市级以上展示公开课几十节，负责长乐附小德育心理学工作、教研组长、大队辅导员整整18年。在自己孩子很小的时候，因为工作太过忙碌，无暇照顾孩子，为了托儿所的老师能以母亲般关怀孩子，她宁愿每个周末都去帮做卫生。

　　她就是这样一个捧着一颗心来，从书香中沉淀“静、雅、逸、神”，追求真性情的人。

　　“只有耐得住寂寞繁琐的艰辛，才能动情去答谢燃烧的岁月”。她那依旧光泽的脸上写着神采：一切为了孩子，一切为了这有爱的人间……

　蕴笔开诚峰道雅

　　诗书礼乐，品正流芳。

　　黄开诚，一个内敛、蕴秀的青年书法家，他应西泠印社出版社编写的《秋声赋 爱莲说 游褒禅山记 墨池记》正书，花了两个月的时间，将平生蕴藉于点线之间的硬笔书法发挥到了极致，结字、行气、章法，一气呵成，形神兼备，笔笔皆与文中意象相契，包括布白、神奕及书家的精神气质，格调风韵，汲取了他一直推崇的唐代书法家褚遂良的“方圆兼施”“清丽刚劲”“清远萧散”“铅华绰约”等意态，旁涉颜真卿、虞世南、欧阳询等名家锋笔，偃仰起伏，提顿逆止，轻重缓急，皆波势自如，在自然恬静中不失华美温润之韵，令人赏心悦目。

　　身为长乐师范附小专职书法教师的他，自2000年来到这所校园，15年来，他已经获得全国书画比赛诸多金银铜奖，涉及毛笔、篆刻、硬笔，作品多次入选全国名家作品展与精品集，还出版编写了《楷书技法宝典——颜真卿勤礼碑》《楷书技法宝典——褚遂良雁塔圣教序》《历代法书善字精赏.楷书洛神赋十三行》《常用5000字钢笔楷书字帖》等书籍与字帖。为中国硬笔书法家协会会员、福建省硬笔书法家协会副主席、福建省书法家协会会员。《书法导报》《中国钢笔书法》等刊物都对他有专题报道。

　　这所校园，因为他，而多了浓浓的书卷气;因为他，每年都有无数脱颖而出的中华少年，秉承着传统文化的墨香，追求艺术的飞动流韵之美，在福建省中小学生规范字书写大赛中屡获佳绩。

　　“平生只与翰墨亲”，这是他发自内心对书法的爱。喜欢上书法，完全源于机缘巧合，儿时，因为自己字写得差，没少挨父母和老师的批评，那时，他就在心中暗暗想，什么时候能写一手端正工整的字，让大家眼前一亮?初中时，由于一个语文老师字写得俊扬飘逸，在课堂上经常秀书法，他常偷偷在下面模仿，后来被老师发现了，表扬他临摹得象!无形中增强自信，并激发了学习兴趣。他开始有意识地去寻找字帖临摹，庞中华的字体优雅圆润，于骨力遒劲中见大气洒脱，他极其喜欢，买了就用心地练了起来，平时写作业也开始刻意运用字帖里的书写方法，由于认真与专注，字进步不少，竟能模仿出不错的“庞体”。少年心志，他后来也斗胆写信向庞中华老师请教，没想到过了一段，竟收到庞老师回信，信中满是鼓励之言，令他非常兴奋!

　　考上师范后，遇到了启蒙恩师黄玉明，在他的悉心指导下，他才开始系统学习硬笔与毛笔书法，从基础入门及后来的碑帖取法等方面对他帮助非常大，拓展了他的视野，为将来的书艺指引了方向。黄玉明老师对他极其赏识，见他聪颖好学，质品秉玉，鼓励他为学校编写一本《唐诗七绝句硬笔楷书练习册》，这是他最初的磨锤，也累积宝贵的经验。1993年毕业后到农村任教，依旧每天坚持练习书法。在黄玉明老师的推荐下，他于1996年调到长乐师范任专职书法教师，为学弟学妹们负责三笔字的书写教学，给未来身为人师的他们打下扎实的基本功。

　　后到了长乐附小这块诗书蕴涵的百年校园，他深感身上肩负的责任，由于日常孩子们不注重精神文明的修养，忽视写字的基本功，不少同学执笔姿势错误，字迹潦草，养成不好的写字习惯。他起初尝试从毛笔入学，培养传统文化的底蕴。由于硬笔方便携带且实用，他决定用线条优美的表现形式和艺术感染，一笔一划教孩子们最基本的书写。每堂课，他从起笔、运笔、收笔，笔画中点横竖折勾撇捺提等，开启孩子们的启蒙书法之路。“勤字当头”，热爱是最好的老师，他深深明白书艺之路其修远兮，在多年的教学经验中，寻求硬笔书法实用性与艺术性相携相生的浸养，以汉字的来源演变，古诗词的音韵流转，他不断树立孩子们对中华文化的自信与崇仰。为了扶持幼苗，他从不忘给毛笔兴趣班的学生建立成长档案，细心地记下每一次的进步……

　　他离不开心爱的笔墨，每天在忙碌中利用课余与晚上的时间执笔抒怀。“以古为徒”——书法予他，如影遂真。

　　文洽浦畔，希贤希圣，上善若水，绵延至长，这一群群耀闪着人性与智慧光芒的教师，丰泽润心，以独特的气质、风度、心境，成就独具一格的新时代附小。 

　　春风化雨，渊养行正，真知灼见，体健艺美。孩子们的未来，如漫天的繁星，延伸着不知名的荣耀，而晴朗圣洁的天空，闪烁与铺陈着最坚毅的底色——献给所有长师附小辛勤耕耘的教育工作者!

 　　（作者简梅）应邀为“长乐师范附小建校110周年”而创作。