上午，阳光明媚，我们走进了金峰一家公益书院——长乐南华公益书院。这是一家有着15年故事的爱心书屋。现在正是大家的课外阅读时间，亲子相互依靠在一起，共同诵读童诗《拾秋》，歌颂大自然的美，享受亲子阅读的美好时光。书院不大，高高低低的书架里罗列着花花绿绿的书籍。说起这些书籍，书院负责人李琴倍感自豪。

　　李琴告诉记者，乡下孩子普遍存在着阅读量小，阅读能力差的问题。而孩子阅读习惯的养成，首要任务就是培养对阅读的兴趣。李琴书院里的书籍免费提供给孩子，孩子可以在田野，可以在草地上，还可以在山上，在多种环境下进行阅读，能够最大程度地激发他们的学习兴趣。

　　“因为广泛的阅读，孩子的视野更开阔了，写作能力提高了，浩阳同学可以在书院趴整整一天，写起作文一气呵成。他写出来的作文会被老师常常误以为是抄袭的，直到五年级当场写作，这个误会才消除了。”李琴笑着说。

　　南华书院成立于2005年，由李琴带领的200多名志愿者组成，这些志愿者中多是妈妈，她们在周末的时候常常拖家带口参加各类的公益活动，致力于关爱留守、离异、特殊儿童群体，帮助他们融入社会。

　　李琴希望通过持续的心理活动课程，帮助留守、离异、特殊儿童塑造优秀的心理品质，让他们逐渐养成乐观开朗、自信大方、善于分享、敢于承担的性格。公益课程形式多样，最受欢迎的还是公益阅读和定期组织孩子开展的各类户外活动。

　　“这是一个长期而缓慢的过程，需要持续不断地努力才能引导这类孩子建立起友情支持体系。春建同学做作业的思维常常跟在其他同学后面，自卑心理很强，自从泡在书院里，一切都改变了，现在的他是个成绩优秀的孩子。阅读和各类户外活动，让孩子身边充满爱与阳光。”李琴说。

　　家豪是个留守儿童，在书院志愿者的无数次劝导下，他的妈妈回到了孩子的身边，现在已经开始在老家创业。他说：“很舍不得我的小伙伴，虽然分别了，但我们的友谊一定会更加深厚，我会永远记住大家一起经历的这段美好的心灵旅途。”他的变化让李琴和志愿者印象深刻，“他以前胆子很小，总是封闭自己的内心世界，不愿主动跟人交流。通过一段时间的融合课程，他的心理发生明显变化，现在已经变成一位阳光自信的男孩子。今年还参加了三坊七巷马拉松比赛，取得了第七名的好成绩。”李琴告诉记者。

　　融合课程是李琴最喜欢的课程，以书为桥梁，以投入大自然的方式，在阅读中，发现通往孩子世界的秘密通道，拉近大家的距离，让孩子明白团结合作、关爱沟通的重要性。“孩子有孩子活泼奔放的思维路径，大人有大人拘泥呆板的思维定式，用更有效的方法与孩子沟通，上课会更有乐趣。”李琴说道。

　　随着活动课程持续了一段时间，孩子对外界的抗拒有了明显的改变，从哭闹着不愿上学，到高兴地进入校园；从乱发脾气、打人闹事，到懂得约束自己的情绪；从一无所知，到慢慢认识一些事物……虽然没有升学率的光环，没有“桃李满天下”的成就感，但是孩子的每次进步，都给了李琴莫大的满足。

　　大有说：“我喜欢读课外书，在阅读中学到了更多的知识，我可以不用去上培训班就能考好成绩，只要有书，我的心就有满足。我的课余生活因为阅读感到无比幸福。”在李琴的潜移默化下，阅读成为孩子的习惯。

　　“我们的课程远不止这些。现在正在鼓励爸爸妈妈们阅读，因为家庭的榜样才是最好的教育。”李琴说道，很多课程都强调激发孩子的天性，让他们在快乐游戏中打开心扉，在团队协作中学会互帮互助，在克服困难后获得成就感和自信心。开展亲子阅读，鼓励爸爸妈妈和孩子一起加入阅读计划，采用轻松好玩的阅读方式，配合各种延伸活动，和更多家庭一起建立阅读习惯，帮助孩子提升阅读能力，拥有更加美好的童年；浓浓拗九爱老活动，激发孩子尊老敬老的善良；农耕体验收瓜活动，既能享受自己的劳动成果，又能和爸妈编织美好回忆；亲子马拉松，在比赛过程中，让孩子懂得团结互助的魅力……

　　“读万卷书，行万里公益路”这是李琴的人生格言。“其实我们也是有‘目的’的,”李琴笑着说，“只要孩子能发出源自内心的微笑，拥有强大的自信心，童年生活有更多值得回忆的日子，我们目的就达到了。”

　　（记者 陈佳雯）